蕉城區(qū)霍童中心小學創(chuàng)辦于1904年，坐落在千年古鎮(zhèn)霍童鎮(zhèn)，2011年12月，學校加掛校名“閩東第一紅軍小學”。近年來，學校不斷強化黨建引領(lǐng)，以“弘揚紅色文化，踐行行知思想，打造養(yǎng)正教育”為辦學理念，開展系列常態(tài)化、特色化的紅色教育，讓紅色文化助推學校高質(zhì)量發(fā)展。

依托老區(qū)資源  拓展德育深度

霍童鎮(zhèn)擁有豐富的紅色資源，霍童中心小學不斷探索、挖掘本地的紅色文化資源，傳承好紅色文化教育資源，發(fā)展具有本校特色的文明校園創(chuàng)建工作，將紅色教育與學科教育、思想道德活動、校園文化相結(jié)合，提升學校紅色德育品牌。

學校把紅色教育與思政課教學緊密結(jié)合，以霍童革命史為主要內(nèi)容，編制校本課程《一抹紅色》并納入到課程的建設中。同時充分利用好《閩東革命小故事》《閩東好人小故事》《閩東名人小故事》三本教材，分年段學習，用閩東的人和事教育閩東的孩子。除此以外，任課教師通過精心設計道德與法治、語文等教材中關(guān)于民族精神教育的課程，把民族精神教育內(nèi)容有目的、有意識地傳遞給學生。

在各重大時間節(jié)點，學校以活動為載體，吸引學生廣泛參與。在清明節(jié)，開展“祭掃烈士墓，弘揚先烈精神”活動，悼念革命先烈，傳承愛國精神；在“六一”兒童節(jié)，開展“童心向黨”為主題的系列教育活動；在“十·一三”建隊日，開展“從小學先鋒，長大做先鋒”活動。還定期組織鄉(xiāng)土革命故事征文、演講、紅色講解員選拔等比賽以及紅色書畫展等活動，充分發(fā)揮愛國主義教育的實踐性和學生在愛國主義教育中的主體性，把課內(nèi)學習與課外實踐緊密結(jié)合起來。

弘揚閩東之光  培育時代新人

對霍童中心小學來說，將紅色元素潛移默化地融入小學教育并非一日之功。學校通過引導小學生閱讀的興趣愛好，用閩東事、閩東人，來教育閩東的孩子，讓鄉(xiāng)土紅色資源走進課堂、培育愛國主義情懷。

講故事是孩子們喜聞樂見的形式，對弘揚紅軍精神、民族精神、革命精神，促進未成年人思想道德建設起到了非常重要的作用。從“班級紅色故事家”到“學校紅色故事家”，該校選拔出優(yōu)秀選手在市區(qū)比賽嶄露頭角，不僅為學生提供自我展示的平臺，也逐步深化愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

同時，學校還積極組織學生到中國工農(nóng)紅軍閩東獨立師陳列館開展“弘揚閩東之光，傳承紅色基因”主題研學，到坑頭老區(qū)開展“習爺爺在寧德的故事”學習實踐活動，引導青少年學生走進革命歷史，感受紅色資源及其背后蘊含的歷史故事，增強愛國主義教育體驗。

文化培根鑄魂  教育啟智潤心

與紅色教育實踐活動相輔相成的是校園文化建設，學校精心打造了以紅色教育為主線的紅色校園宣傳陣地。

校園內(nèi)隨處可見的紅色墻報、樓梯墻成為“紅色畫廊”，展示著霍童的紅色文化故事，教室里定期刊出革命故事黑板報，建立“班級紅色圖書角”，引導學生學習革命歷史，感召革命精神，營造了校園內(nèi)“處處是課堂，時時受教育”的濃厚氛圍。

以校內(nèi)革命傳統(tǒng)教育展陳館為活動陣地，學校還成立了“小小解說員社團”，以學生為主體，通過直觀感受、現(xiàn)場講解的形式開展學黨史、講革命故事。學校紅領(lǐng)巾廣播站則利用晨會和午間播放紅色歌曲、講述紅色革命故事，開展課前唱紅歌，組織觀看愛國主義題材動畫片或電影。在此基礎上，學校每年組織開展“紅色故事比賽”“紅色小歌手”比賽，發(fā)揮文藝活動團結(jié)、鼓舞的作用，讓學生在文娛活動中感受紅色文化。

紅色文化培根鑄魂，紅色教育啟智潤心。霍童中心小學將紅色文化運用于學校教育，既是繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，也是加強和改進學校德育工作的有效途徑。未來，該校將不斷探索，大膽實踐，讓紅色火種生生不息。

來源：閩東日報記者 張穎珍

編輯：藍青

審核：林翠慧  林珺